سفارش تبلیغ
صبا ویژن

مشکلات و اختلالات املایی و راه کارهای درمان آن

چهارشنبه 90/12/10 4:18 عصر| | نظر

همه ما می دانیم که دانش آموزان در نوشتن املا دچار مشکلاتی هستند در این مقاله مشکلات   املایی بررسی شده و برای رفع آن راهکارهایی ارائه شده است .امیدواریم که این راهکارها  برای  دانش آموزان مفید واقع شود و همکاران عزیز نیز این راهکارها را به کار گیرند.  

ادامه مطلب...

سبک های یادگیری

چهارشنبه 90/12/10 3:27 عصر| | نظر

سبک های یادگیری از نظر رفتار گرایان به سه دسته تقسیم می شود :
(از دیدگاه  دکتر عالمیان مولف کتاب ریاضی اول )
 

سبک های یاد گیری از نظر رفتار گرایان

. مجاری شناخت حسی دانش‌آموزان به پنج حس محدود می‌شود که از میان آن‌ها حس بینایی، حس شنوایی و حس لامسه در ارتباط با جهان خارج و یادگیری بر دیگر حس‌ها غلبه دارند. حس بینایی مبنای تفکر تصویری و حس شنوایی مبنای تفکر کلامی و حس لامسه مبنای تفکر دست‌ورزی و ساختنی را پایه‌ریزی می‌کنند. این‌طورنیست که تفکر کلامی، تصویری و دست‌ورزی ذهن دانش‌آموزان را به طور یکسان درگیر کنند. هرچند مهارت‌های تفکر دانش‌آموزان طیفی بین این سه مهارت تفکر است اما معمولاً در اکثر دانش‌آموزان یکی از این سه سبک یادگیری بر دیگران غلبه دارد. این سه مهارت تفکر سه سبک یادگیری کلامی، تصویری و دست‌ورزی را به دست می‌دهند. البته به ندرت ممکن است در دانش‌آموزی دو تا از سبک‌های یادگیری و یا حتی هر سه سبک غلبه داشته باشند. 

ادامه مطلب...

تدریس حروف الفبای فارسی در کلاس اول

سه شنبه 90/12/2 10:16 صبح| | نظر

 در روش تدریس فعلی ابتدا کلمه هایی که در آنها حروف مورد نظر به کار رفته به دانش آموز نشان داده میشود و بعد خود دانش آموز به طور فعال ،نشانه ی موردنظر را در کلمه پیدا کرده و به او آموزش داده خواهد شد.

به طور مثال برای تدریس نشانه ی "آا" این جمله ها آمده است و نشانه ی مورد نظر با رنگ دیگر نوشته شده است.آب   آبی   دریا   آبی   ..... نشانه ی مورد نظر ما به شکل هایی که در زبان فارسی وجود دارد در کلمه ها آمده است و بچه ها باید با تلفظ و تکرار کلمه و راهنمایی آموزگار آن ها را پیدا کرده و بدانند صدای " آ " چند شکل دارد . مواردی هست که درخواست می کنم به آن ها توجه کنید :

ادامه مطلب...

در مورد تکالیف درسی

سه شنبه 90/12/2 1:18 صبح| | نظر

درواقع در ارزشیابی توصیفی یادگیری واقعی مطرح است نه یادسپاری و تکرار و تمرین. از طرفی تکلیف دارای هدف است و براساس نیاز دانش آموز ارائه می شود، لذا چنانچه والدین در منزل مشاهده می کنند دانش آموز تکلیف نوشتنی چندانی ندارد نباید این موضوع را به عنوان بی انگیزگی و یا بی تفاوتی دانش آموز محسوب نماید، چراکه اصل در ارزشیابی توصیفی یادگیری دروس در محیط کلاس و با مشارکت خود دانش آموزان است.

تصور غلط برخی از والدین نسبت به تکلیف درسی باعث شد تا در گفتگو با سید محمدرضا موسوی زاهد، کارشناس مسئول ارزشیابی تحصیلی آموزش و پرورش استان اصفهان، به بررسی ابعاد مختلف تکلیف درسی در سیستم ارزشیابی توصیفی بپردازیم.

*دیدگاه ارزشیابی توصیفی درمورد تکالیف درسی چیست؟

از دید ارزشیابی نوین، اگر تکلیف درسی خوب طراحی شود موجب بهبود و توسعه مهارتهای دانش آموزان شده و عاملی بسیار مهم برای ارزشیابی و سنجش پیشرفت دانش آموز تلقی می شود.

*درکل تکلیف درسی چه تعریفی دارد؟

فراهم آوردن موقعیت ها و فرصتهای مناسبی که در آن دانش آموزان به تقویت دانشها و گسترش مهارتهای خود می پردازند.

درواقع تکلیف درسی ارتباط پایداری بین فرایند یاددهی- یادگیری و ارزشیابی به حساب می آید، زیرا در ارزشیابی توصیفی تکالیف درسی بدون شناخت تجربه های قبلی دانش آموز و پی بردن به ضعف ها و قوت های او طراحی نمی شود.

*تکالیف درسی در ارزشیابی توصیفی چه مزایایی دارد؟

  به گزارش ایمنا، متاسفانه بسیاری از والدین که دانش آموز توصیفی دارند براساس پندارهای قبلی خود از مشق و تکالیف درسی تصور می کنند در ارزشیابی توصیفی نیز باید به همان میزان پر کاری دانش آموز در زمینه تکالیف درسی وجود اشته باشد در صورتیکه در ارزشیابی توصیفی به هیچ وجه پرکاری تکلیفی برای دانش آموز تعریف نشده است.

  ادامه مطلب...

تازگیها اومده توی خونمون

سه شنبه 90/12/2 12:49 صبح| | نظر

تازگیها  اومده توی خونمون، میگن قبلاً توی شکم مامانم بوده و حالا به دنیا اومده. یه جورایی خونمون شلوغ پلوغ شده. مامانم همش کار داره. یا بهش شیر میده. یا پوشکش رو عوض می کنه. یا باید گریه هاش رو آروم کنه. فامیلامون هم زیاد میان خونمون و بهمون تلفن می کنن. میگن قدمش مبارک باشه من که از این حرفاچیزی نمی فهمم ولی خلاصه با اومدنش سر همه رو گرم کرده. دیگه کمتر با من بازی می کنن و به شیرین کاری هام می خندن. همه فقط اون رو زیاد نگاه می کنن و اون براشون جالب شده. قبلا ها خیلی بیشتر با من حرف می زدن. هرچی می خواستم زود بهم می دادن. اما حالا دیگه اینقدر سرشون شلوغ شده که وقت نمی کنن به من برسن. منم بعضی وقتا دلم می خواد ای کاش اون نبود که وضعیت اینطوری نمی شد. یه جورایی از وقتی اومده انگار ازش خوشم نمی یاد. با اینکه چیز جالبیه اما دلم می خواد اذیتش کنم. یا اینکه یواشکی آزارش بدم. هر وقت هم که اذیت می کنم همه دعوام می کنن و او رو توی بغل می گیرن و بوسش می کنن. نمی دونم چرا اینجوری شدن. 

ادامه مطلب...

ابزار پرش به بالا